|
Welkom bij Redegeld ICT van AtotZ
De 2 Laatste nieuws
Anonymous dreigt met aanval - Door Eric Redegeld 12/10/2012 - 15:49
Tele2, KPN, Ziggo en UPC bereiden zich voor op cyberaanval
Bekijk video
Consumenten zijn niet ingelicht omdat een storing op de site voor hen vooral vervelend, maar niet onoverkomelijk zou zijn, aldus de woordvoerder.
lees het artikelhttp://www.nu.nl/internet/2932518/tele2-kpn-ziggo-en-upc-bereiden-zich-cyberaanval.html
Tele2, KPN, Ziggo en UPC bereiden zich voor op cyberaanval
Bekijk video
Consumenten zijn niet ingelicht omdat een storing op de site voor hen vooral vervelend, maar niet onoverkomelijk zou zijn, aldus de woordvoerder.
lees het artikelhttp://www.nu.nl/internet/2932518/tele2-kpn-ziggo-en-upc-bereiden-zich-cyberaanval.html
Gepubliceerd: Woensdag 18 januari 2012 De controversiële Stop Online Piracy Act is meer dan alleen de mogelijkheid tot DNS-blokkade. Wat staat er nu eigenlijk in dat antipiraterijwetsvoorstel? We zetten een en ander op een rij. Vandaag gaat de Engelstalige Wikipedia op zwart in protest tegen de Stop Online Piracy Act (SOPA). Dit wetsvoorstel werd in oktober ingediend door het Republikeinse lid van het Huis van Afgevaardigden Lamar Smith. Het volgde een ander wetsvoorstel op dat in de Senaat is ingediend, genaamd de Protect IP Act (PIPA). Maar SOPA gaat op veel punten veel dieper, breder en verder in zijn beperkende maatregelen en de reikwijdte van die maatregelen. De oorspronkelijke naam van het wetsvoorstel heette de Enforcing and Protecting American Rights Against Sites Intent on Theft and Exploitation Act. Dat werd afgekort tot E-PARASITE Act. Maar omdat over die afkorting direct al veel grappen werden gemaakt, werd snel besloten tot een andere, meer duidelijke naam. Dat werd SOPA.
Aanpak illegale content makkelijker Met SOPA wordt dat anders. Als de wet wordt aangenomen kunnen gedupeerden direct naar de produreur-generaal stappen die met een rechtbankbevel internetserviceproviders kan dwingen de bewuste site te blokkeren. De tegenpartij is dan nog niet eens op de hoogte. Maar niet alleen de isp's kunnen worden aangeschreven. Allerlei internetbedrijven kunnen worden benaderd die maar enigszins en zijdelings betrokken zijn met de mogelijkheid dat een niet-Amerikaanse site een mogelijke inbreuk maakt op het copyright. We hebben het dus niet alleen over internetserviceproviders, maar ook over Google met zijn zoekmachine, betaaldiensten als PayPal of Visa en advertentieservices.
Binnen 5 dagen actie Verder kunnen Internetserviceproviders en betaaldiensten tot nu toe nog worden aangesproken op schade die hun klanten lijden als zij naar oordeel van de rechter ten onrechte worden afgesneden van hun diensten of het internet. Maar dat wordt afdekt door SOPA. Daarin wordt immuniteit gegarandeerd tegen schadeclaims van benadeelde sitehouders en contentaanbieders, ook als de maatregelen die voortvloeien uit SOPA ten onrechte zijn toegepast. Sterker nog, SOPA maakt het voor isp's en betaaldiensten mogelijk om zelf actief sites te blokkeren als zij geloven dat de bewuste site betrokken is bij het schenden van copyright van Amerikanen of Amerikaanse bedrijven. Daar is dan geen waarschuwing van de rechtenhouder meer voor nodig. De bewuste sitehouder of aanbieder van de bedoelde content kan de betrokken isp en betaaldienst niet voor de rechter dagen vanwege de maatregelen.
Isp's gaan pro-actief blokken Lange tijd is gesproken over een blokkade op het niveau van de domain name servers, maar een belangrijk deel van het Huis van Afgevaardigden heeft daar problemen mee. Om een snelle, en soepele, behandeling van het wetsvoorstel te bevorderen, heeft indiener Lamar Smith nu dus gezegd dat dit onderdeel nog even geparkeerd kan worden, om "nader onderzoek te doen naar de implicaties". Maar dat betekent nog niet dat het helemaal van de baan is.
Duizenden webpagina's in 1 keer geblokt Daardoor moeten grote websites uiterst zorgvuldig met hun links omgaan. Links mogen niet verwijzen naar illegale content. Daarmee worstelt Google met zijn zoekmachine, maar ook Wikipedia. Dat zou uit voorzorg de ontelbare links in zijn pagina's opnieuw moeten onderzoeken of ze niet naar illegale content verwijzen. Ook moeten de moderators elke aanpassing in pagina's onderzoeken of er niet via nieuwe links naar copyright beschermde content wordt verwezen.
Aanpak van DNS-tools SOPA geeft ook hogere straffen dan nu het geval is op de diefstal van handelsgeheimen ten gunste van een buitenlandse mogendheid en diverse andere overtredingen aangaande het intellectuele eigendom. Ook moet er bij de Amerikaanse ambassades in de wereld "in elke geografische regio" een vertegenwoordiger met kennis van intellectueel eigendom worden neergezet.
Nog meer wijzigingen verwacht
Gepubliceerd: Woensdag 18 januari 2012 De controversiële Stop Online Piracy Act is meer dan alleen de mogelijkheid tot DNS-blokkade. Wat staat er nu eigenlijk in dat antipiraterijwetsvoorstel? We zetten een en ander op een rij. Vandaag gaat de Engelstalige Wikipedia op zwart in protest tegen de Stop Online Piracy Act (SOPA). Dit wetsvoorstel werd in oktober ingediend door het Republikeinse lid van het Huis van Afgevaardigden Lamar Smith. Het volgde een ander wetsvoorstel op dat in de Senaat is ingediend, genaamd de Protect IP Act (PIPA). Maar SOPA gaat op veel punten veel dieper, breder en verder in zijn beperkende maatregelen en de reikwijdte van die maatregelen. De oorspronkelijke naam van het wetsvoorstel heette de Enforcing and Protecting American Rights Against Sites Intent on Theft and Exploitation Act. Dat werd afgekort tot E-PARASITE Act. Maar omdat over die afkorting direct al veel grappen werden gemaakt, werd snel besloten tot een andere, meer duidelijke naam. Dat werd SOPA.
Aanpak illegale content makkelijker Met SOPA wordt dat anders. Als de wet wordt aangenomen kunnen gedupeerden direct naar de produreur-generaal stappen die met een rechtbankbevel internetserviceproviders kan dwingen de bewuste site te blokkeren. De tegenpartij is dan nog niet eens op de hoogte. Maar niet alleen de isp's kunnen worden aangeschreven. Allerlei internetbedrijven kunnen worden benaderd die maar enigszins en zijdelings betrokken zijn met de mogelijkheid dat een niet-Amerikaanse site een mogelijke inbreuk maakt op het copyright. We hebben het dus niet alleen over internetserviceproviders, maar ook over Google met zijn zoekmachine, betaaldiensten als PayPal of Visa en advertentieservices.
Binnen 5 dagen actie Verder kunnen Internetserviceproviders en betaaldiensten tot nu toe nog worden aangesproken op schade die hun klanten lijden als zij naar oordeel van de rechter ten onrechte worden afgesneden van hun diensten of het internet. Maar dat wordt afdekt door SOPA. Daarin wordt immuniteit gegarandeerd tegen schadeclaims van benadeelde sitehouders en contentaanbieders, ook als de maatregelen die voortvloeien uit SOPA ten onrechte zijn toegepast. Sterker nog, SOPA maakt het voor isp's en betaaldiensten mogelijk om zelf actief sites te blokkeren als zij geloven dat de bewuste site betrokken is bij het schenden van copyright van Amerikanen of Amerikaanse bedrijven. Daar is dan geen waarschuwing van de rechtenhouder meer voor nodig. De bewuste sitehouder of aanbieder van de bedoelde content kan de betrokken isp en betaaldienst niet voor de rechter dagen vanwege de maatregelen.
Isp's gaan pro-actief blokken Lange tijd is gesproken over een blokkade op het niveau van de domain name servers, maar een belangrijk deel van het Huis van Afgevaardigden heeft daar problemen mee. Om een snelle, en soepele, behandeling van het wetsvoorstel te bevorderen, heeft indiener Lamar Smith nu dus gezegd dat dit onderdeel nog even geparkeerd kan worden, om "nader onderzoek te doen naar de implicaties". Maar dat betekent nog niet dat het helemaal van de baan is.
Duizenden webpagina's in 1 keer geblokt Daardoor moeten grote websites uiterst zorgvuldig met hun links omgaan. Links mogen niet verwijzen naar illegale content. Daarmee worstelt Google met zijn zoekmachine, maar ook Wikipedia. Dat zou uit voorzorg de ontelbare links in zijn pagina's opnieuw moeten onderzoeken of ze niet naar illegale content verwijzen. Ook moeten de moderators elke aanpassing in pagina's onderzoeken of er niet via nieuwe links naar copyright beschermde content wordt verwezen.
Aanpak van DNS-tools SOPA geeft ook hogere straffen dan nu het geval is op de diefstal van handelsgeheimen ten gunste van een buitenlandse mogendheid en diverse andere overtredingen aangaande het intellectuele eigendom. Ook moet er bij de Amerikaanse ambassades in de wereld "in elke geografische regio" een vertegenwoordiger met kennis van intellectueel eigendom worden neergezet.
Nog meer wijzigingen verwacht
De 5 laatste logs
200(+) twitter toepassingen - Door Eric Redegeld Aanvragen om contactpersonen te beheren: Twitter Vrienden Network Browser http://www.neuroproductions.be/ Twitter_friends_network_browser / Om te navigeren door je contacten, zie contacten van je contacten, enz.
Refollow http://refollow.com/ Wie volgt u, wie niet, wie is meer of minder actief, wie is profielfoto ...
Twitblocker http://www.tangerineworks.com/twitblocker/ Om met een klik slot naar eender welk twitteraar die nog steeds tweet Nuttige programma's om uw dag te beheren tot dag op twitter
Twitlonger http://www.twitlonger.com/ Om lange teksten op twitter schrijven
Tweetwally http://www.tweetwally.com/ Erg handig voor het bijhouden van gebeurtenissen
Twitter Grader http://twittergrader.com/ Gauge invloed op twitter
Tweetdeck http://www.tweetdeck.com/desktop/ Desktop Application Aanvragen om contactpersonen te beheren: Twitter Vrienden Network Browser http://www.neuroproductions.be/ Twitter_friends_network_browser / Om te navigeren door je contacten, zie contacten van je contacten, enz.
Refollow http://refollow.com/ Wie volgt u, wie niet, wie is meer of minder actief, wie is profielfoto ...
Twitblocker http://www.tangerineworks.com/twitblocker/ Om met een klik slot naar eender welk twitteraar die nog steeds tweet Nuttige programma's om uw dag te beheren tot dag op twitter
Twitlonger http://www.twitlonger.com/ Om lange teksten op twitter schrijven
Tweetwally http://www.tweetwally.com/ Erg handig voor het bijhouden van gebeurtenissen
Twitter Grader http://twittergrader.com/ Gauge invloed op twitter
Tweetdeck http://www.tweetdeck.com/desktop/ Desktop Application
Ghostbuster: schijnveiligheid en valse beloften - Door Eric Redegeld Ghostbuster: schijnveiligheid en valse beloften
"Sluit u aan bij de kruistocht tegen cyber pesten en cyber misbruik en bescherm de leerlingen van uw school tegen de gevaren van Social Media." Deze zin is afkomstig van de website Ghostbuster.org. De organisatie achter de website gaat op 15 januari een gratis 'softwareprogramma' lanceren. Met als claim dat kinderen minder gevaar gaan lopen bij het gebruik van sociale media. Eric Redegeld en Erno Mijland namen de website onder de loep. We begrijpen uit de informatie dat de software van Ghostbuster op een computer geïnstalleerd wordt en dat vervolgens kinderen die deze computer gebruiken beschermd worden, bijvoorbeeld bij situaties van cyberpesten of als ze benaderd worden door loverboys. Kinderen kunnen bij vervelende ervaringen op een knop drukken, waarna bijvoorbeeld de ouders gewaarschuwd worden. Wat de software verder precies doet wordt niet goed duidelijk. Wij hebben ernstige bedenkingen bij de claims die Ghostbuster maakt. Allereerst doet de website bij ons alle bellen rinkelen, waarvan we willen dat die gaan rinkelen als onze kinderen een dergelijke website tegenkomen. Erno: "We leren leerlingen kritisch te kijken naar wat ze op het internet wordt verteld en aangeboden. Als we de website van Ghostbuster bekijken zien we allereerst veel rammelende tekst, vol met taalfouten. Alsof een Engelstalige tekst kritiekloos met Google Translate is vertaald. Altijd een signaal om extra alert te zijn. Daarnaast komen we in de tekst claims tegen die niet realistisch zijn. Zo stellen de makers: 'Twitterberichten komen (...) niet meer in zoekmachines terecht.' We weten van Twitter, Facebook en andere sociale media-platformen dat het publiekelijk verspreiden van eenmaal gedeelde informatie niet te voorkomen is. Een in vertrouwen gedeelde foto kan altijd door de ontvanger worden doorgeplaatst op een openbaar platform. En dus zijn we heel benieuwd hoe de software een en ander kan voorkomen. In de teksten lijkt vooral ingespeeld te worden op de angsten die er bestaan over sociale media onder ouders en leraren die minder goed thuis zijn in de materie. Dat dient geen enkel doel. Angst is een slechte raadgever.
Verder betreft het software voor op de computer. Kinderen gebruiken sociale media echter vooral op hun smartphone of op een tablet en menig huis staat tegenwoordig vol met computers. Hoe gaat dat werken? Tot slot: de software wordt gratis aangeboden. We leren kinderen zich altijd de vraag te stellen waarom iets gratis is. Een antwoord op die vraag vinden we niet op de website van de organisatie." Een andere bedenking is dat je niet met alleen een stukje software kinderen kunt beschermen tegen de potentiële gevaren van sociale media. Eric: "Wij leren de kinderen op de Zevensprong Almere structureel omgaan met alle nieuwe media. Ons motto is: 'Alles wat een kind nodig heeft om vanuit het klein, in een vertrouwde en boeiende omgeving, te bouwen aan een grote toekomst.' Op school werken we al sinds 2003 succesvol zonder enige filtering of blokkade. Sinds die tijd werken we vanaf groep 4 tot en met 8 aan de ict-vaardigheden van de leerlingen: het heeft van de kinderen wakkere internauten gemaakt. We moeten wel zelf constant in beweging blijven om de aansluiting te houden bij de actualiteit. Het is heel simpel: we leren kinderen om zich veilig te bewegen in het verkeer, we leren ze goed schrijven en rekenen. Je weg vinden in de digitale wereld hoort daarbij. Mediawijsheid leer je niet met software, maar door zelf te leren nadenken en dat te blijven doen.'
We zijn benieuwd naar de werking van de software. Hoe worden berichten tegengehouden, hoe controleer je wie wie is, hoe open is het gebruik van de sociale netwerken nog? Eric: "Ik chat al jaren (met toestemming) met de kinderen op mijn school en dan echt niet als alleen maar als meester Eric. We werken met Habbo Hotel, Panfu, Twitter, Facebook, MSN enzovoort. Ik heb ondertussen 33 nicknames en gebruik deze op een educatieve manier om de kinderen bewust te laten worden van het feit dat ze altijd moeten blijven nadenken. We zijn er niet op uit initiatieven plat te branden die op zich een lovenswaardig doel hebben: het beschermen van onze kinderen. We vinden wel dat je reëel moet zijn en niet iets moet beloven dat je niet waar kunt maken. We nodigen de makers van Ghostbusters graag uit meer uitleg te geven en te reageren op de hierboven gestelde vragen.
Erno Mijland (trainer/adviseur/onderwijsjournalist) en Deze blog is tot stand gekomen naar aanleiding van een discussie op Google+. De auteurs hebben de tekst gezamenlijk geschreven door te werken met Titanpad.com. Ghostbuster: schijnveiligheid en valse beloften
"Sluit u aan bij de kruistocht tegen cyber pesten en cyber misbruik en bescherm de leerlingen van uw school tegen de gevaren van Social Media." Deze zin is afkomstig van de website Ghostbuster.org. De organisatie achter de website gaat op 15 januari een gratis 'softwareprogramma' lanceren. Met als claim dat kinderen minder gevaar gaan lopen bij het gebruik van sociale media. Eric Redegeld en Erno Mijland namen de website onder de loep. We begrijpen uit de informatie dat de software van Ghostbuster op een computer geïnstalleerd wordt en dat vervolgens kinderen die deze computer gebruiken beschermd worden, bijvoorbeeld bij situaties van cyberpesten of als ze benaderd worden door loverboys. Kinderen kunnen bij vervelende ervaringen op een knop drukken, waarna bijvoorbeeld de ouders gewaarschuwd worden. Wat de software verder precies doet wordt niet goed duidelijk. Wij hebben ernstige bedenkingen bij de claims die Ghostbuster maakt. Allereerst doet de website bij ons alle bellen rinkelen, waarvan we willen dat die gaan rinkelen als onze kinderen een dergelijke website tegenkomen. Erno: "We leren leerlingen kritisch te kijken naar wat ze op het internet wordt verteld en aangeboden. Als we de website van Ghostbuster bekijken zien we allereerst veel rammelende tekst, vol met taalfouten. Alsof een Engelstalige tekst kritiekloos met Google Translate is vertaald. Altijd een signaal om extra alert te zijn. Daarnaast komen we in de tekst claims tegen die niet realistisch zijn. Zo stellen de makers: 'Twitterberichten komen (...) niet meer in zoekmachines terecht.' We weten van Twitter, Facebook en andere sociale media-platformen dat het publiekelijk verspreiden van eenmaal gedeelde informatie niet te voorkomen is. Een in vertrouwen gedeelde foto kan altijd door de ontvanger worden doorgeplaatst op een openbaar platform. En dus zijn we heel benieuwd hoe de software een en ander kan voorkomen. In de teksten lijkt vooral ingespeeld te worden op de angsten die er bestaan over sociale media onder ouders en leraren die minder goed thuis zijn in de materie. Dat dient geen enkel doel. Angst is een slechte raadgever.
Verder betreft het software voor op de computer. Kinderen gebruiken sociale media echter vooral op hun smartphone of op een tablet en menig huis staat tegenwoordig vol met computers. Hoe gaat dat werken? Tot slot: de software wordt gratis aangeboden. We leren kinderen zich altijd de vraag te stellen waarom iets gratis is. Een antwoord op die vraag vinden we niet op de website van de organisatie." Een andere bedenking is dat je niet met alleen een stukje software kinderen kunt beschermen tegen de potentiële gevaren van sociale media. Eric: "Wij leren de kinderen op de Zevensprong Almere structureel omgaan met alle nieuwe media. Ons motto is: 'Alles wat een kind nodig heeft om vanuit het klein, in een vertrouwde en boeiende omgeving, te bouwen aan een grote toekomst.' Op school werken we al sinds 2003 succesvol zonder enige filtering of blokkade. Sinds die tijd werken we vanaf groep 4 tot en met 8 aan de ict-vaardigheden van de leerlingen: het heeft van de kinderen wakkere internauten gemaakt. We moeten wel zelf constant in beweging blijven om de aansluiting te houden bij de actualiteit. Het is heel simpel: we leren kinderen om zich veilig te bewegen in het verkeer, we leren ze goed schrijven en rekenen. Je weg vinden in de digitale wereld hoort daarbij. Mediawijsheid leer je niet met software, maar door zelf te leren nadenken en dat te blijven doen.'
We zijn benieuwd naar de werking van de software. Hoe worden berichten tegengehouden, hoe controleer je wie wie is, hoe open is het gebruik van de sociale netwerken nog? Eric: "Ik chat al jaren (met toestemming) met de kinderen op mijn school en dan echt niet als alleen maar als meester Eric. We werken met Habbo Hotel, Panfu, Twitter, Facebook, MSN enzovoort. Ik heb ondertussen 33 nicknames en gebruik deze op een educatieve manier om de kinderen bewust te laten worden van het feit dat ze altijd moeten blijven nadenken. We zijn er niet op uit initiatieven plat te branden die op zich een lovenswaardig doel hebben: het beschermen van onze kinderen. We vinden wel dat je reëel moet zijn en niet iets moet beloven dat je niet waar kunt maken. We nodigen de makers van Ghostbusters graag uit meer uitleg te geven en te reageren op de hierboven gestelde vragen.
Erno Mijland (trainer/adviseur/onderwijsjournalist) en Deze blog is tot stand gekomen naar aanleiding van een discussie op Google+. De auteurs hebben de tekst gezamenlijk geschreven door te werken met Titanpad.com.
Social Media in het onderwijs - Door Eric Redegeld Social media in het Primair onderwijs
Dit stukje schrijf ik na aanleiding van een Twitter bericht van Daphne van Roon @daphnevanroon
Bovenstaand brengt me dan weer even terug naar het begin van mijn loopbaan. Computers werden massaal de scholen binnen gesleept, In Almere(waar ik werk) via Almere Kennisstad en onze scholengroep deed dit in samenwerking met een project genaamd Eboat. Over het wel of NIET... werken van bovenstaand wil het nog wel een andere keertje schrijven.
Lang verhaal kort maken. we hadden de computers staan vervolgens werden er met die dingen niks gedaan. we spreken 2003. Dit feit sprak mij echt niet aan, ik ben namelijk van mening dat ICT met alles wat daar bijhoort ook in het basisschool pakket hoort. en niet als een paar uurtjes i.v.m een project. Koe bij de horens gevat en de toenmalige directeur een gedegen ICT les plan/pakket overhandigd. Resultaat, 2012 we zijn een ICT-basisschool en profileren ons door gedegen ict onderwijs. Dit betekend dat alle groep om de week ICT lessen krijgen volgens rooster. Daarnaast doen we projecten met buitenlandse scholen middels de portal eTwinning.net
Even terug naar de topic, social media in het onderwijs. Dit bestaat al heel lang, kennen jullie de Bulletin Board System (BBS) nog? en de clubs van hetnet media 2004/2005
Ook een soort social media. Alleen niet zo hot als nu en zo massaal toegankelijk en dat is wat er nu gaande is. Iedereen kan er gewoon op en bij. Daar moet je als basisschool wat mee doen en niet de afwachtende houden blijven houden wat dan ben je al weer 5 passen te laat. Op de basisschool leer je rekenen, lezen, taal, spelling, WO etc en als het aan mij ligt ook ICT. En dit doe je niet met filtering door je netwerk dicht te timmeren. Vind ik schijnveiligheid en niet respectvol naar de kinderen toe. je laat ze dan los na groep 8 in de wijde wereld en kunnen dan ineens wel overal op?. Jij kunt dan als school zeggen wij hebben alles aan veiligheid gedaan, maar ja de boze wijde wereld he. ? heel vreemd vind ik dat. Denk je even na dit is ook niet meer van deze tijd, want hoe ga je al die mobiele device dan filteren?
Ik werk op O.B.S de Zevensprong en wij geven de kinderen hier vanaf groep 5 tot 8 structureel ICT lessen. Lessen worden opgebouwd en aangepast aan de tijd, we kunnen dan ook spreken van een dynamische ICT les. Zo kun je zeker zijn dat de kinderen leren wat echt van deze tijd is.
Als Mediacoach gebruik ik in de lessen ook social media en ik doe dit stap voor stap en onder begeleiding.
We gebruiken Maxclass.com voor de interactie na schooltijd, kinderen en ouders kunnen daar terecht praten over van alles, huiswerk en opdrachten vinden en chatten.
Hier zit een controlerende functie en leerzame functie achter. Kinderen zijn sociaal, leren hoe ze bestanden en foto's moeten up en downloaden maar ook hoe ze moeten omgaan met elkaar als ze online zijn. Dit betekend dat er inderdaad soms wel eens dingen fout gaan op de chat.
Tijdens de lessen word hier dan op ingegaan en ik laat ze zien dat alles wat je doet of zegt op internet blijvend is. We kunnen alles dan ook terug lezen. Kinderen vinden dit fijn, ze zijn via een Veilige omgeving toch sociaal bezig en bereiden zich via deze weg dan ook voor voor de echte sociale online wereld. De zelfde veilige omgeving hebben we ook voor buitenlandse projecten, ook hier eigenlijk zelfde als Maxclass maar dan via etwinning.net
Hier zijn de kinderen dan sociaal bezig met Europese kinderen uit diversen landen. Hier komt ook weer het Engels aan bod en kinderen leren door via Skype en zelf gemaakte filmpjes sterker in hun schoenen te staan en komen er achter dat Engels spreken tegen andere helemaal niet eng is.
Twitter gebruiken we voor de nieuws verspreiding en voor projecten onder begeleiding. Voordeel, kinderen die normaal niet zo reageren zijn dan soms ineens wel de snelste met antwoorden. plus we gebruiken de mobieltjes en tablet voor educatieve doeleinde. Door het gebruik van zelf gemaakte Twitter account heb je wederom de controle in eigen hand en kunt dit dan weer bij sturen. En de kinderen leren hoe twitter werkt.
Facebook gebruiken we ook voor de nieuws verspreiding en dit blijven we gewoon ook doen.
In de ICT lessen wordt dit wel behandeld en we laten zien hoe de diverse instellingen werkt. Facebook is eigenlijk niet echt geschikt voor educatief gebruik(vind ik) en wordt gebruikt als ventileer platform van alles wat jij doet.
We leren onze kinderen dan ook na te denken bij wat ze online zetten, en het is wel van belang dat je dit ook telkens herhaaldelijk in je lessen verteld, doe dit met voorbeelden van hoe het wel, en niet moet (facebook feestje)
Rode draad is dat we de kinderen bij brengen wat er allemaal is, dat je niet alleen met Microsoft Word een document kunt maken maar dit ook kan doen met Libreoffice. Dat je niet zomaar een plaatje van internet pakt maar gericht zoekt op vrije plaatjes of beter, dit zelf maakt met Paint, of Paint.net
Bovenstaand is bij ons vastgelegd in een ICT beleidsplan en we hebben ook een (gezond verstand) sociaal mediaplan. Het is zoals met alles, je moet uitkijken en opletten. oversteken doe je ook door links en rechts te kijken en we weten allemaal dat rijden met een slok op ook niet gaat. Dus nadenken en uitkijken online moeten we ook doen.
Voor een goede werking dien je goede afspraken te maken.
Twitter voor nieuws verspreiding en projecten(volgen van andere hoeft niet) Facebook voor nieuws verspreiding(geen mensen accepteren als vrienden, houd dit gescheiden en is niet nodig) Youtube voor je schoolfilms, let hier bij op dat je dan verborgen linken maakt en dat je duidelijk een scheiding maakt tussen wat kan wel openbaar en wat niet. Maxclass voor een veilige en sociale omgeving Etwinning voor een veilige sociale Europese omgeving. Website met alleen een vermelding naar je eventuele social media pagina’s waarom? stel dat er wat gebeurt en je hebt besloten om een social media pagina als website te gebruiken en je moet deze dan op zwart zetten heb je een probleem. Dan heb je gelijk helemaal niets meer.
Wat ook van belang is dat je de gegevens laat posten door één iemand, dit kan een directeur zijn, Administratie of zoals bij ons door mezelf als zijnde Mediacoach. Ook dat voorkomt problemen. Even een extra opmerking Maxclass kun je ook inzetten voor je ouderbetrokkenheid. Zo hebben we in Maxclass een Ouderraad afdeling, Medezeggenschap en sinds kort een (ouder)communicatie afdeling.
Bovenstaand kan een succesvol effect hebben voor je school. http://redegeld-e.nl/img/portfolio/didactief-nieuws-2012_01.png http://redegeld-e.nl/img/De-Zevensprong-wint-internationale-prijs---Almere-DEZE-WEEK-074419.png http://www.almerevandaag.nl/almere/article15714913.ece/De-Zevensprong-digitaal-met-Poolse-school
Social media in het Primair onderwijs
Dit stukje schrijf ik na aanleiding van een Twitter bericht van Daphne van Roon @daphnevanroon
Bovenstaand brengt me dan weer even terug naar het begin van mijn loopbaan. Computers werden massaal de scholen binnen gesleept, In Almere(waar ik werk) via Almere Kennisstad en onze scholengroep deed dit in samenwerking met een project genaamd Eboat. Over het wel of NIET... werken van bovenstaand wil het nog wel een andere keertje schrijven.
Lang verhaal kort maken. we hadden de computers staan vervolgens werden er met die dingen niks gedaan. we spreken 2003. Dit feit sprak mij echt niet aan, ik ben namelijk van mening dat ICT met alles wat daar bijhoort ook in het basisschool pakket hoort. en niet als een paar uurtjes i.v.m een project. Koe bij de horens gevat en de toenmalige directeur een gedegen ICT les plan/pakket overhandigd. Resultaat, 2012 we zijn een ICT-basisschool en profileren ons door gedegen ict onderwijs. Dit betekend dat alle groep om de week ICT lessen krijgen volgens rooster. Daarnaast doen we projecten met buitenlandse scholen middels de portal eTwinning.net
Even terug naar de topic, social media in het onderwijs. Dit bestaat al heel lang, kennen jullie de Bulletin Board System (BBS) nog? en de clubs van hetnet media 2004/2005
Ook een soort social media. Alleen niet zo hot als nu en zo massaal toegankelijk en dat is wat er nu gaande is. Iedereen kan er gewoon op en bij. Daar moet je als basisschool wat mee doen en niet de afwachtende houden blijven houden wat dan ben je al weer 5 passen te laat. Op de basisschool leer je rekenen, lezen, taal, spelling, WO etc en als het aan mij ligt ook ICT. En dit doe je niet met filtering door je netwerk dicht te timmeren. Vind ik schijnveiligheid en niet respectvol naar de kinderen toe. je laat ze dan los na groep 8 in de wijde wereld en kunnen dan ineens wel overal op?. Jij kunt dan als school zeggen wij hebben alles aan veiligheid gedaan, maar ja de boze wijde wereld he. ? heel vreemd vind ik dat. Denk je even na dit is ook niet meer van deze tijd, want hoe ga je al die mobiele device dan filteren?
Ik werk op O.B.S de Zevensprong en wij geven de kinderen hier vanaf groep 5 tot 8 structureel ICT lessen. Lessen worden opgebouwd en aangepast aan de tijd, we kunnen dan ook spreken van een dynamische ICT les. Zo kun je zeker zijn dat de kinderen leren wat echt van deze tijd is.
Als Mediacoach gebruik ik in de lessen ook social media en ik doe dit stap voor stap en onder begeleiding.
We gebruiken Maxclass.com voor de interactie na schooltijd, kinderen en ouders kunnen daar terecht praten over van alles, huiswerk en opdrachten vinden en chatten.
Hier zit een controlerende functie en leerzame functie achter. Kinderen zijn sociaal, leren hoe ze bestanden en foto's moeten up en downloaden maar ook hoe ze moeten omgaan met elkaar als ze online zijn. Dit betekend dat er inderdaad soms wel eens dingen fout gaan op de chat.
Tijdens de lessen word hier dan op ingegaan en ik laat ze zien dat alles wat je doet of zegt op internet blijvend is. We kunnen alles dan ook terug lezen. Kinderen vinden dit fijn, ze zijn via een Veilige omgeving toch sociaal bezig en bereiden zich via deze weg dan ook voor voor de echte sociale online wereld. De zelfde veilige omgeving hebben we ook voor buitenlandse projecten, ook hier eigenlijk zelfde als Maxclass maar dan via etwinning.net
Hier zijn de kinderen dan sociaal bezig met Europese kinderen uit diversen landen. Hier komt ook weer het Engels aan bod en kinderen leren door via Skype en zelf gemaakte filmpjes sterker in hun schoenen te staan en komen er achter dat Engels spreken tegen andere helemaal niet eng is.
Twitter gebruiken we voor de nieuws verspreiding en voor projecten onder begeleiding. Voordeel, kinderen die normaal niet zo reageren zijn dan soms ineens wel de snelste met antwoorden. plus we gebruiken de mobieltjes en tablet voor educatieve doeleinde. Door het gebruik van zelf gemaakte Twitter account heb je wederom de controle in eigen hand en kunt dit dan weer bij sturen. En de kinderen leren hoe twitter werkt.
Facebook gebruiken we ook voor de nieuws verspreiding en dit blijven we gewoon ook doen.
In de ICT lessen wordt dit wel behandeld en we laten zien hoe de diverse instellingen werkt. Facebook is eigenlijk niet echt geschikt voor educatief gebruik(vind ik) en wordt gebruikt als ventileer platform van alles wat jij doet.
We leren onze kinderen dan ook na te denken bij wat ze online zetten, en het is wel van belang dat je dit ook telkens herhaaldelijk in je lessen verteld, doe dit met voorbeelden van hoe het wel, en niet moet (facebook feestje)
Rode draad is dat we de kinderen bij brengen wat er allemaal is, dat je niet alleen met Microsoft Word een document kunt maken maar dit ook kan doen met Libreoffice. Dat je niet zomaar een plaatje van internet pakt maar gericht zoekt op vrije plaatjes of beter, dit zelf maakt met Paint, of Paint.net
Bovenstaand is bij ons vastgelegd in een ICT beleidsplan en we hebben ook een (gezond verstand) sociaal mediaplan. Het is zoals met alles, je moet uitkijken en opletten. oversteken doe je ook door links en rechts te kijken en we weten allemaal dat rijden met een slok op ook niet gaat. Dus nadenken en uitkijken online moeten we ook doen.
Voor een goede werking dien je goede afspraken te maken.
Twitter voor nieuws verspreiding en projecten(volgen van andere hoeft niet) Facebook voor nieuws verspreiding(geen mensen accepteren als vrienden, houd dit gescheiden en is niet nodig) Youtube voor je schoolfilms, let hier bij op dat je dan verborgen linken maakt en dat je duidelijk een scheiding maakt tussen wat kan wel openbaar en wat niet. Maxclass voor een veilige en sociale omgeving Etwinning voor een veilige sociale Europese omgeving. Website met alleen een vermelding naar je eventuele social media pagina’s waarom? stel dat er wat gebeurt en je hebt besloten om een social media pagina als website te gebruiken en je moet deze dan op zwart zetten heb je een probleem. Dan heb je gelijk helemaal niets meer.
Wat ook van belang is dat je de gegevens laat posten door één iemand, dit kan een directeur zijn, Administratie of zoals bij ons door mezelf als zijnde Mediacoach. Ook dat voorkomt problemen. Even een extra opmerking Maxclass kun je ook inzetten voor je ouderbetrokkenheid. Zo hebben we in Maxclass een Ouderraad afdeling, Medezeggenschap en sinds kort een (ouder)communicatie afdeling.
Bovenstaand kan een succesvol effect hebben voor je school. http://redegeld-e.nl/img/portfolio/didactief-nieuws-2012_01.png http://redegeld-e.nl/img/De-Zevensprong-wint-internationale-prijs---Almere-DEZE-WEEK-074419.png http://www.almerevandaag.nl/almere/article15714913.ece/De-Zevensprong-digitaal-met-Poolse-school
Inspireren, innoveren en doen! - Door Eric Redegeld Inspireren, innoveren en doen!
Waar ging zijn verhaal over?
We worden steeds vrijer en gaan mobiel werken. Tijdens de rondleiding door het mooie IT-Works gebouw zei de persoon ook ik moet een aantal uur per jaar halen en een target. Hoe en wat is mijn probleem. Over de werktijden had Eduard Beck van Microsoft ook nog een verhaal over de 1040 school en het wel of niet loslaten van dit plan.
Michael van Wetering en Eduard Beck meldden dit eigenlijk al, software en device maakt bijna al geen verschil meer. alles gaat al bijna standaard werken op de verschillende device’s doe je daar niet aan mee dan graaf je je eigen graf.
Eerste wat ik dacht was had je al moeten en kunnen weten, en tweede was we creëren een probleem, en we laten anderen dit voor ons oplossen. Terug komend op de spreker Eduard Beck die het had over een cadeau(alle nieuwe apps, devices etc) je gaat dan eerst een cadeau geven en vervolgens ga stukjes afpakken door te melden dat je dit, dit en dit niet mag gebruiken. Wat ik het meeste dan weer mis is hoe passen we onze huidige bestaande methode in de BYOD toe. Inspireren, innoveren en doen!
ik doe dit soms anders om Deze middag een aantal Twitter collega’s gezien, hopelijk zijndeze gemotiveerd met mijn verhaal en ik ben dat zeker weer door alle aanwezige vrienden met de zelfde passie.
Eric Redegeld Inspireren, innoveren en doen!
Waar ging zijn verhaal over?
We worden steeds vrijer en gaan mobiel werken. Tijdens de rondleiding door het mooie IT-Works gebouw zei de persoon ook ik moet een aantal uur per jaar halen en een target. Hoe en wat is mijn probleem. Over de werktijden had Eduard Beck van Microsoft ook nog een verhaal over de 1040 school en het wel of niet loslaten van dit plan.
Michael van Wetering en Eduard Beck meldden dit eigenlijk al, software en device maakt bijna al geen verschil meer. alles gaat al bijna standaard werken op de verschillende device’s doe je daar niet aan mee dan graaf je je eigen graf.
Eerste wat ik dacht was had je al moeten en kunnen weten, en tweede was we creëren een probleem, en we laten anderen dit voor ons oplossen. Terug komend op de spreker Eduard Beck die het had over een cadeau(alle nieuwe apps, devices etc) je gaat dan eerst een cadeau geven en vervolgens ga stukjes afpakken door te melden dat je dit, dit en dit niet mag gebruiken. Wat ik het meeste dan weer mis is hoe passen we onze huidige bestaande methode in de BYOD toe. Inspireren, innoveren en doen!
ik doe dit soms anders om Deze middag een aantal Twitter collega’s gezien, hopelijk zijndeze gemotiveerd met mijn verhaal en ik ben dat zeker weer door alle aanwezige vrienden met de zelfde passie.
Eric Redegeld
Social Media in het PO(groep 1 tot 8) - Door Eric Redegeld Op Facebook is een discussie gestart over het invoeren/gebruiken van social media in het basisonderwijs. Veel Scholen zien vooral de negatieve zijde van social media. Incidenten zoals cyberpesten of negatieve berichtgeving over de school op Hyves, Facebook of Twitter hebben scholen, leerkrachten en directie angstig gemaakt. Maar toch heerst op basisscholen het gevoel 'iets te moeten doen met social media'. Deze instelling, niet willen maar wel moeten, is alles behalve productief. Scholen moeten inzien hoe social media in hun voordeel kunnen werken. Leerlingen gebruiken social media en andere online tools al voor allemaal verschillende doeleinden in het dagelijks leven, Maar de scholen staan hier niet voor open en sommige negeren dit zelfs. Scholen en leerkrachten raken hierdoor te ver verwijderd van de belevingswereld van leerlingen. Toverwoord hier is ook profileren. Scholen kunnen zichzelf veel sterker online profileren. Waarom wachten totdat een van de ouders of leerlingen een (positief of negatief) bericht online zet? immers de zoektocht naar een school begint al op Internet. Naast een helder profiel van de school is het ook leuk om bijvoorbeeld een filmpje te vinden of het laatste nieuws te kunnen volgen via Twitter. Ik zelf ben super actief, heb ICT lessen geschreven met daarin meegenomen mediawijsheid, dit wordt structureel ingevoerd vanaf groep 5 volgens een gedegen plan. Veilige portals zoals Maxclass voor de klas na schooltijd met daarin de mogelijkheid tot chat, plaatsen en opzoeken van documenten en communicatie tussen leerlingen en ouders en eTwinning voor de communicatie tussen landen in Europe laten de kinderen al goed beleven wat social media inhoud maar dan nog in een veilige omgeving. Nog uit te voeren taken zijn werkstukken maken met b.v.b WikiKids, waarbij leerlingen moeten samenwerken en elkaar verbeteren; elk leerjaar een eigen blog welke ze zelf beheren en managen(baas over je eigen profiel). Social media zouden vervlochten moeten zijn met het onderwijs. Behalve het verrijken van de leerstof en het leren omgaan met handige online tools is het ook van belang dat leerkrachten aangeven wat wel en wat niet kan. Het begeleiden van leerlingen, aangeven wat handig is om te delen en wat niet, moet onderdeel van de lesstof worden. Dat dit goed kan heb ik bewezen met mijn huidige werkgever O.B.S de Zevensprong(www.zevensprong.asg-almere.nl) deze is al vanaf 2003 actief met ICT en de resultaten zijn goed, je kunt bij ons met recht zeggen een leerling op de Zevenspong is mediawijs. Eric Redegeld Op Facebook is een discussie gestart over het invoeren/gebruiken van social media in het basisonderwijs. Veel Scholen zien vooral de negatieve zijde van social media. Incidenten zoals cyberpesten of negatieve berichtgeving over de school op Hyves, Facebook of Twitter hebben scholen, leerkrachten en directie angstig gemaakt. Maar toch heerst op basisscholen het gevoel 'iets te moeten doen met social media'. Deze instelling, niet willen maar wel moeten, is alles behalve productief. Scholen moeten inzien hoe social media in hun voordeel kunnen werken. Leerlingen gebruiken social media en andere online tools al voor allemaal verschillende doeleinden in het dagelijks leven, Maar de scholen staan hier niet voor open en sommige negeren dit zelfs. Scholen en leerkrachten raken hierdoor te ver verwijderd van de belevingswereld van leerlingen. Toverwoord hier is ook profileren. Scholen kunnen zichzelf veel sterker online profileren. Waarom wachten totdat een van de ouders of leerlingen een (positief of negatief) bericht online zet? immers de zoektocht naar een school begint al op Internet. Naast een helder profiel van de school is het ook leuk om bijvoorbeeld een filmpje te vinden of het laatste nieuws te kunnen volgen via Twitter. Ik zelf ben super actief, heb ICT lessen geschreven met daarin meegenomen mediawijsheid, dit wordt structureel ingevoerd vanaf groep 5 volgens een gedegen plan. Veilige portals zoals Maxclass voor de klas na schooltijd met daarin de mogelijkheid tot chat, plaatsen en opzoeken van documenten en communicatie tussen leerlingen en ouders en eTwinning voor de communicatie tussen landen in Europe laten de kinderen al goed beleven wat social media inhoud maar dan nog in een veilige omgeving. Nog uit te voeren taken zijn werkstukken maken met b.v.b WikiKids, waarbij leerlingen moeten samenwerken en elkaar verbeteren; elk leerjaar een eigen blog welke ze zelf beheren en managen(baas over je eigen profiel). Social media zouden vervlochten moeten zijn met het onderwijs. Behalve het verrijken van de leerstof en het leren omgaan met handige online tools is het ook van belang dat leerkrachten aangeven wat wel en wat niet kan. Het begeleiden van leerlingen, aangeven wat handig is om te delen en wat niet, moet onderdeel van de lesstof worden. Dat dit goed kan heb ik bewezen met mijn huidige werkgever O.B.S de Zevensprong(www.zevensprong.asg-almere.nl) deze is al vanaf 2003 actief met ICT en de resultaten zijn goed, je kunt bij ons met recht zeggen een leerling op de Zevenspong is mediawijs. Eric Redegeld
Partners
ELJEE-onderWIJSmetICT levert graag maatwerk.
Veel is mogelijk en alles is bespreekbaar.
|
|
Welkom bij Redegeld ICT van AtotZ
De 2 Laatste nieuws
De 5 laatste logs
200(+) twitter toepassingen - Door Eric Redegeld Ghostbuster: schijnveiligheid en valse beloften - Door Eric Redegeld Social Media in het onderwijs - Door Eric Redegeld Inspireren, innoveren en doen! - Door Eric Redegeld Social Media in het PO(groep 1 tot 8) - Door Eric Redegeld Partners
ELJEE-onderWIJSmetICT levert graag maatwerk.
Veel is mogelijk en alles is bespreekbaar.
|
3 leden
Bestellen
Boven 
Redegeld ICT van A tot Z Tarantellastraat 39 1326 LX Almere Nederland
TEL: 084-0035898 FAX: 084-0035898
KVK: 55267564 BTW: NL131129296B01 Email: eric@redegeld-e.nl
Bank: 548925992 BIC: ABNANL2A IBAN: NL05ABNA0548925992
© 2004-2011 
Pagina geladen in 0.02 seconde(n)